Contoh soal kelas 3 tema 2 subtema 4

Panduan Lengkap: Kumpulan Contoh Soal Kelas 3 Tema 2 Subtema 4 ‘Menyayangi Hewan’ Beserta Penjelasan Mendalam

Pendahuluan

Pendidikan dasar merupakan fondasi penting bagi pembentukan karakter dan pengetahuan anak. Di kelas 3 Sekolah Dasar, siswa mulai diajak untuk memahami berbagai konsep yang lebih kompleks, namun tetap disajikan dengan cara yang menarik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka. Salah satu tema yang sangat menarik dan sarat nilai adalah Tema 2: "Penyayang Hewan dan Tumbuhan". Dari tema besar ini, kita akan secara khusus menyelami Subtema 4: "Menyayangi Hewan".

Subtema "Menyayangi Hewan" ini bukan hanya tentang hafalan fakta, melainkan tentang penanaman sikap empati, tanggung jawab, dan kesadaran akan pentingnya menjaga makhluk hidup lain di sekitar kita. Melalui subtema ini, siswa akan diajak untuk memahami hak dan kewajiban terhadap hewan, belajar cara merawat hewan peliharaan, mengenal berbagai jenis hewan, hingga mengembangkan kreativitas melalui seni yang terinspirasi dari hewan.

Artikel ini akan menjadi panduan komprehensif yang menyajikan contoh-contoh soal dari berbagai mata pelajaran yang terintegrasi dalam Subtema 4 ini. Tujuannya adalah membantu siswa, orang tua, dan guru dalam mempersiapkan diri menghadapi evaluasi, sekaligus memperdalam pemahaman materi. Setiap bagian akan diawali dengan penjelasan singkat mengenai fokus pembelajaran di mata pelajaran tersebut, diikuti dengan contoh soal, dan diakhiri dengan kunci jawaban beserta penjelasannya.

I. Mengenal Lingkup Pembelajaran Subtema 4: Menyayangi Hewan

Sebelum masuk ke contoh soal, penting untuk memahami cakupan materi yang diajarkan dalam Subtema 4 ini. Kurikulum Tematik Terpadu mengintegrasikan beberapa mata pelajaran, sehingga siswa dapat melihat keterkaitan antara satu bidang ilmu dengan bidang ilmu lainnya.

1. Bahasa Indonesia:

   • Fokus: Mengidentifikasi informasi penting dari teks dongeng/fabel tentang hewan, menentukan pesan moral, dan menceritakan kembali.
   • Kemampuan: Menuliskan hasil wawancara sederhana mengenai cara merawat hewan.
   • Kosakata: Mengenal kata-kata baru terkait hewan dan perawatannya.

2. Matematika:

   • Fokus: Penerapan operasi hitung perkalian dan pembagian dalam soal cerita yang berkaitan dengan hewan.
   • Kemampuan: Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan bilangan cacah, seringkali dalam konteks jumlah hewan, pakan, atau kandang.
   • Konsep: Pecahan sederhana (misalnya, bagian dari kelompok hewan).

3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn):

   • Fokus: Memahami hak dan kewajiban sebagai individu, terutama dalam konteks merawat dan menyayangi hewan.
   • Kemampuan: Mengidentifikasi sikap-sikap yang menunjukkan kasih sayang dan tanggung jawab terhadap hewan.
   • Nilai: Menghargai keberagaman jenis hewan dan peran hewan dalam kehidupan manusia.

4. Seni Budaya dan Prakarya (SBdP):

   • Fokus: Membuat karya seni yang terinspirasi dari hewan, seperti gambar dekoratif, kerajinan tangan, atau tarian menirukan gerak hewan.
   • Kemampuan: Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa (garis, bentuk, warna) dan mempraktikkan teknik dasar dalam berkarya.
   • Kreativitas: Mengembangkan imajinasi dalam menciptakan karya seni bertema hewan.

Dengan pemahaman ini, kita dapat menyusun soal-soal yang relevan dan komprehensif.

II. Contoh Soal dan Pembahasan

Mari kita mulai dengan contoh soal untuk setiap mata pelajaran.

A. Soal Bahasa Indonesia

Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di subtema ini, siswa akan banyak berinteraksi dengan dongeng atau fabel tentang hewan. Mereka juga akan belajar cara menggali informasi, misalnya melalui wawancara.

Bacalah dongeng berikut ini untuk menjawab soal nomor 1-3!

Si Kucing Putih dan Burung Pipit

Di sebuah taman yang asri, hiduplah seekor kucing putih bernama Mimi. Mimi sangat suka bermain dan berburu. Suatu pagi, Mimi melihat seekor burung pipit kecil yang terjatuh dari sarangnya. Burung pipit itu tampak ketakutan dan tidak bisa terbang.

Mimi awalnya ingin menangkap burung pipit itu, tetapi melihat mata burung pipit yang memohon, Mimi mengurungkan niatnya. Ia teringat nasihat ibunya untuk tidak menyakiti makhluk yang lebih lemah. Dengan hati-hati, Mimi mendorong burung pipit itu dengan hidungnya agar mendekat ke semak-semak yang aman dari bahaya. Kemudian, Mimi menunggu di dekatnya hingga induk burung pipit datang. Induk burung pipit itu tampak lega melihat anaknya selamat dan berkicau sebagai tanda terima kasih kepada Mimi. Sejak saat itu, Mimi sering menjaga burung-burung kecil di taman, dan mereka tidak lagi takut padanya.

Soal:

1. Siapakah tokoh utama dalam dongeng di atas?
   a. Burung Pipit
   b. Induk Burung Pipit
   c. Mimi
   d. Ibu Mimi

2. Apa pesan moral yang dapat kita ambil dari dongeng "Si Kucing Putih dan Burung Pipit"?
   a. Kita harus selalu berburu hewan lain.
   b. Kita harus menyayangi dan melindungi makhluk yang lebih lemah.
   c. Kita tidak boleh mendekati burung pipit.
   d. Kucing adalah hewan yang menakutkan.

3. Mengapa Mimi mengurungkan niatnya untuk menangkap burung pipit?
   a. Karena takut pada induk burung pipit.
   b. Karena ia teringat nasihat ibunya dan melihat burung pipit ketakutan.
   c. Karena burung pipit itu terlalu kecil.
   d. Karena Mimi tidak suka makan burung.

4. Jika kamu ingin mengetahui cara merawat ikan cupang dari penjualnya, pertanyaan apa yang tepat untuk kamu ajukan?
   a. "Berapa harga ikan cupang ini?"
   b. "Apakah ikan cupang ini bisa terbang?"
   c. "Bagaimana cara memberi makan dan membersihkan akuarium ikan cupang?"
   d. "Sejak kapan Bapak menjual ikan cupang?"

5. Lengkapi kalimat berikut dengan kata yang tepat!
   "Setiap pagi, adik selalu memberi __ kepada kucing peliharaannya."
   a. minum
   b. makan
   c. bermain
   d. tidur

B. Soal Matematika

Soal matematika akan banyak melibatkan soal cerita yang berhubungan dengan jumlah hewan, pakan, atau kandang, seringkali menggunakan operasi perkalian dan pembagian.

Soal:

1. Pak Toni memiliki 5 kandang kelinci. Setiap kandang berisi 8 ekor kelinci. Berapa jumlah total kelinci Pak Toni?
   a. 13 ekor
   b. 30 ekor
   c. 40 ekor
   d. 45 ekor

2. Ibu membeli 36 biskuit untuk dibagikan kepada 4 ekor anjingnya sama rata. Berapa banyak biskuit yang didapatkan setiap anjing?
   a. 8 biskuit
   b. 9 biskuit
   c. 10 biskuit
   d. 12 biskuit

3. Seekor hamster membutuhkan 2 gram makanan setiap hari. Jika Budi memiliki 3 ekor hamster, berapa gram makanan yang dibutuhkan dalam seminggu?
   a. 6 gram
   b. 14 gram
   c. 21 gram
   d. 42 gram

4. Dari 12 ekor ikan hias yang ada di akuarium, 1/3 bagian adalah ikan guppy. Berapa ekor ikan guppy yang ada di akuarium?
   a. 3 ekor
   b. 4 ekor
   c. 6 ekor
   d. 9 ekor

5. Sebuah peternakan ayam memiliki 7 baris kandang. Setiap baris berisi 15 ekor ayam. Berapa total ayam di peternakan itu?
   a. 22 ekor
   b. 85 ekor
   c. 105 ekor
   d. 115 ekor

C. Soal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Pada mata pelajaran PPKn, fokusnya adalah pemahaman hak dan kewajiban terhadap hewan, serta nilai-nilai luhur seperti kasih sayang dan tanggung jawab.

Soal:

1. Di bawah ini yang merupakan contoh kewajiban kita terhadap hewan peliharaan adalah…
   a. Memberi makan dan minum secara teratur.
   b. Membiarkannya berkeliaran di jalan.
   c. Membiarkannya kotor dan tidak terawat.
   d. Memaksa hewan untuk melakukan sesuatu yang tidak disukainya.

2. Salah satu hak hewan peliharaan yang harus kita penuhi adalah…
   a. Hak untuk mendapatkan makanan yang berlebihan.
   b. Hak untuk tinggal di kandang yang kotor.
   c. Hak untuk mendapatkan kasih sayang dan perawatan yang layak.
   d. Hak untuk menyakiti pemiliknya.

3. Jika kamu melihat seekor kucing terlantar di jalan dalam kondisi sakit, sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila adalah…
   a. Membiarkannya karena bukan hewan peliharaanmu.
   b. Menendangnya agar menjauh.
   c. Melaporkannya ke komunitas pecinta hewan atau berusaha menolongnya.
   d. Menertawakannya.

4. Apa manfaatnya jika kita merawat hewan peliharaan dengan penuh tanggung jawab? (Jawaban lebih dari satu)
   a. Hewan menjadi sehat dan bersih.
   b. Hewan dapat menjadi teman yang menyenangkan.
   c. Kita mendapatkan pahala.
   d. Lingkungan menjadi kotor.
   e. Kita belajar bertanggung jawab.

5. Sikap bertanggung jawab terhadap hewan adalah cerminan dari sila Pancasila yang ke…
   a. Satu (Ketuhanan Yang Maha Esa)
   b. Dua (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab)
   c. Tiga (Persatuan Indonesia)
   d. Empat (Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan)

D. Soal Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

Materi SBdP di subtema ini mendorong kreativitas siswa dalam menciptakan karya seni yang terinspirasi dari hewan, baik itu gambar, kerajinan, maupun gerakan.

Soal:

1. Gambar yang dibuat dengan tujuan memperindah suatu benda atau area, seringkali menggunakan pola berulang atau motif tertentu, disebut gambar…
   a. Ilustrasi
   b. Dekoratif
   c. Sketsa
   d. Kartun

2. Sebutkan tiga contoh motif hewan yang sering digunakan dalam gambar dekoratif!

3. Jika kamu ingin membuat bentuk kupu-kupu dari selembar kertas tanpa memotong atau menempel, teknik seni rupa apa yang paling cocok kamu gunakan?
   a. Menggambar
   b. Melukis
   c. Melipat (Origami)
   d. Memahat

4. Tuliskan dua contoh gerakan hewan yang dapat ditiru menjadi gerak tari!

5. Apa saja unsur-unsur dasar yang dapat kamu gunakan untuk membuat gambar dekoratif seekor ikan? (Minimal 3 unsur)

III. Kunci Jawaban dan Pembahasan Mendalam

A. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia

1. Jawaban: c. Mimi

   • Pembahasan: Tokoh utama adalah karakter sentral yang menjadi fokus cerita dan mengalami perkembangan. Dalam dongeng ini, cerita berpusat pada Mimi, perubahan sikapnya, dan interaksinya dengan burung pipit.

2. Jawaban: b. Kita harus menyayangi dan melindungi makhluk yang lebih lemah.

   • Pembahasan: Pesan moral adalah pelajaran atau nilai baik yang ingin disampaikan penulis. Mimi awalnya ingin berburu, tetapi ia memilih untuk melindungi burung pipit yang lebih lemah, menunjukkan sikap kasih sayang dan perlindungan.

3. Jawaban: b. Karena ia teringat nasihat ibunya dan melihat burung pipit ketakutan.

   • Pembahasan: Dongeng secara eksplisit menyebutkan bahwa Mimi "teringat nasihat ibunya untuk tidak menyakiti makhluk yang lebih lemah" dan melihat "mata burung pipit yang memohon" (menunjukkan ketakutan). Ini adalah alasan utama Mimi mengubah niatnya.

4. Jawaban: c. "Bagaimana cara memberi makan dan membersihkan akuarium ikan cupang?"

   • Pembahasan: Pertanyaan wawancara yang baik adalah yang bertujuan untuk mendapatkan informasi spesifik tentang topik yang ingin kita ketahui. Dalam hal ini, kita ingin tahu "cara merawat" ikan cupang, sehingga pertanyaan tentang makan dan kebersihan akuarium adalah yang paling relevan.

5. Jawaban: b. makan

   • Pembahasan: Kata "memberi" di sini merujuk pada pemberian sesuatu yang dibutuhkan oleh hewan untuk hidup, dan "kucing peliharaannya" membutuhkan makanan setiap pagi.

B. Kunci Jawaban Matematika

1. Jawaban: c. 40 ekor

   • Pembahasan: Soal ini adalah aplikasi perkalian. Jika ada 5 kandang dan setiap kandang berisi 8 kelinci, maka total kelinci adalah 5 x 8 = 40 ekor.

2. Jawaban: b. 9 biskuit

   • Pembahasan: Soal ini adalah aplikasi pembagian. Total biskuit (36) dibagi rata kepada jumlah anjing (4), jadi 36 : 4 = 9 biskuit per anjing.

3. Jawaban: d. 42 gram

   • Pembahasan: Ini adalah soal multi-langkah. Pertama, hitung kebutuhan makanan harian untuk 3 hamster: 3 hamster x 2 gram/hamster = 6 gram per hari. Kedua, hitung kebutuhan seminggu (7 hari): 6 gram/hari x 7 hari = 42 gram.

4. Jawaban: b. 4 ekor

   • Pembahasan: Soal ini melibatkan konsep pecahan. Untuk mencari 1/3 dari 12, kita membagi 12 dengan 3: 12 : 3 = 4 ekor.

5. Jawaban: c. 105 ekor

   • Pembahasan: Ini adalah soal perkalian. Jika ada 7 baris kandang dan setiap baris berisi 15 ayam, maka total ayam adalah 7 x 15 = 105 ekor.

C. Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

1. Jawaban: a. Memberi makan dan minum secara teratur.

   • Pembahasan: Kewajiban adalah sesuatu yang harus kita lakukan. Memberi makan dan minum secara teratur adalah tanggung jawab dasar seorang pemilik hewan untuk memastikan hewan peliharaannya hidup sehat. Pilihan lain menunjukkan tindakan yang tidak bertanggung jawab atau tidak layak.

2. Jawaban: c. Hak untuk mendapatkan kasih sayang dan perawatan yang layak.

   • Pembahasan: Hak adalah sesuatu yang seharusnya diterima oleh makhluk hidup. Hewan, sebagai makhluk hidup, memiliki hak untuk diperlakukan dengan baik, disayangi, dan dirawat dengan layak agar mereka dapat hidup sejahtera.

3. Jawaban: c. Melaporkannya ke komunitas pecinta hewan atau berusaha menolongnya.

   • Pembahasan: Sikap Pancasila mengajarkan kita untuk peduli dan berempati terhadap makhluk lain. Membiarkan atau menyakiti hewan yang kesusahan bukanlah cerminan nilai-nilai kemanusiaan. Berusaha menolong atau mencari bantuan adalah tindakan yang bertanggung jawab dan berlandaskan kasih sayang.

4. Jawaban: a, b, e (serta c, jika dikaitkan dengan nilai kebaikan)

   • Pembahasan: Merawat hewan dengan tanggung jawab akan membuat hewan sehat dan bersih (manfaat langsung), hewan bisa menjadi teman yang menyenangkan (manfaat emosional), dan kita sendiri belajar tentang tanggung jawab, kesabaran, dan kasih sayang (manfaat pengembangan diri). Pilihan d jelas salah. Pilihan c, "mendapatkan pahala," adalah konsekuensi spiritual dari berbuat baik yang juga bisa menjadi manfaat.

5. Jawaban: b. Dua (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab)

   • Pembahasan: Sila kedua Pancasila menekankan pada nilai kemanusiaan, keadilan, dan adab. Sikap bertanggung jawab, menyayangi, dan memperlakukan hewan dengan baik adalah wujud dari kemanusiaan yang adil dan beradab, mengakui bahwa hewan juga memiliki hak untuk hidup layak dan bebas dari kekejaman.

D. Kunci Jawaban Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

1. Jawaban: b. Dekoratif

   • Pembahasan: Gambar dekoratif adalah jenis gambar yang berfungsi untuk memperindah atau menghias, seringkali dengan pola-pola yang stylize atau berulang, seperti motif hewan.

2. Jawaban: Kupu-kupu, burung, ikan, bunga, daun, dll. (Siswa dapat menyebutkan 3 dari banyak contoh motif hewan)

   • Pembahasan: Motif hewan sangat beragam dan bisa diaplikasikan dalam bentuk yang disederhanakan atau distilasi untuk tujuan dekoratif.

3. Jawaban: c. Melipat (Origami)

   • Pembahasan: Teknik melipat kertas atau origami sangat cocok untuk membuat berbagai bentuk, termasuk hewan, tanpa perlu memotong atau menempel.

4. Jawaban:

   • Gerakan kupu-kupu terbang (menggerakkan tangan ke atas dan ke bawah seperti sayap).
   • Gerakan kelinci melompat (melompat-lompat kecil dengan tangan di depan dada).
   • Gerakan ular melata (menggerakkan badan ke kiri dan kanan di lantai).
   • Gerakan burung merayap (menggerakkan tangan seperti sayap saat berjalan).
   • Pembahasan: Siswa dapat meniru berbagai gerakan hewan yang mudah diamati dan diadaptasi menjadi gerak tari sederhana.

5. Jawaban: Garis, bentuk, warna. (Juga bisa titik, tekstur, ruang)

   • Pembahasan: Unsur-unsur dasar seni rupa adalah komponen-komponen pembentuk karya seni. Untuk menggambar ikan dekoratif, siswa akan menggunakan garis untuk membentuk tubuh ikan, bentuk untuk sirip dan ekor, serta warna untuk mewarnai dan memperindah.

IV. Tips Tambahan untuk Belajar dan Mengajar Subtema 4

1. Kunjungan Edukatif: Jika memungkinkan, ajak siswa mengunjungi kebun binatang mini, peternakan, atau pet shop terdekat untuk melihat langsung berbagai jenis hewan dan cara perawatannya.
2. Proyek Kreatif: Berikan tugas proyek seperti membuat maket kandang hewan impian, menggambar poster kampanye menyayangi hewan, atau membuat kerajinan tangan berbentuk hewan dari barang bekas.
3. Diskusi Interaktif: Ajak siswa berdiskusi tentang pengalaman mereka dengan hewan peliharaan (jika ada) atau hewan di lingkungan sekitar. Diskusikan kasus-kasus sederhana tentang perlakuan terhadap hewan untuk memancing pemikiran kritis tentang hak dan kewajiban.
4. Bermain Peran: Lakukan simulasi wawancara dengan tema perawatan hewan. Satu siswa berperan sebagai pewawancara, yang lain sebagai narasumber (misalnya dokter hewan, pemilik hewan, atau penjual hewan).
5. Penerapan di Rumah: Dorong siswa untuk menerapkan nilai-nilai menyayangi hewan di rumah, misalnya dengan membantu merawat hewan peliharaan (jika ada) atau tidak mengganggu hewan liar di lingkungan sekitar.

Kesimpulan

Subtema 4 "Menyayangi Hewan" pada Tema 2 Kelas 3 adalah bagian penting dari kurikulum yang tidak hanya mengembangkan pengetahuan akademik siswa, tetapi juga membentuk karakter mereka menjadi pribadi yang peduli, bertanggung jawab, dan memiliki empati terhadap sesama makhluk hidup. Melalui contoh-contoh soal yang telah disajikan, diharapkan siswa dapat lebih siap menghadapi evaluasi, orang tua dapat membimbing anak-anak mereka dengan lebih efektif, dan guru memiliki referensi tambahan dalam merancang pembelajaran yang menarik dan bermakna. Mari kita terus tanamkan rasa kasih sayang terhadap hewan sejak dini, karena dari sanalah tumbuh benih-benih kepedulian terhadap seluruh ciptaan Tuhan.